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    L’architecture du collège Jean Moulin et ses espaces offrent des points de vues inédits sur la ville qui l’environne. Ils marquent aussi une rupture avec le monde extérieur et sont propices à la mise en place d’une communauté, d’un rythme particulier appelé le « temps scolaire ». Comment ces deux espaces-temps interagissent et s’influencent-ils ? Comment l’histoire de la ville s’inscrit t-elle également dans l’école ?

    Au cours de l’année scolaire 2015-2016, une installation vidéo prenant comme point de départ l’architecture scolaire en l’inscrivant dans un dialogue avec son environnement urbain a été réalisée avec ​d​es élèves du collège Jean Moulin d’Aubervilliers, en collaboration avec ​l'​historienne du cinéma​ Marguerite Vappereau​ et ​la ​théoricienne des images​ Evgenia Giannouri​.

    Les nombreux échanges, le travail d'écriture et de dessins mené en parallèle de l'écriture audiovisuelle, ont permis de nourrir ces expérimentations. Les élèves ont été amenés à porter une parole collective et individuelle afin d'exprimer la polyphonie de leurs points de vues ​et interrogations ​sur l’école à travers l'exploration de lieux - tribunes, à l’image de "speakers’ corner" improvisés.

    Une exposition du travail réalisé aura lieu avant la fin de l'année 2016 dans "l'espace partagé" de l'école, lieu ouvert sur le temps et hors temps scolaire. Cette exposition, qui prendra la forme d'une installation vidéo accompagnée d'autres éléments visuels et en volumes, offrira des temps de rencontre et d’échanges avec les élèves, les parents et les habitants. D’autres lieux de diffusion pourront être impliqués à l’échelle de la ville mais aussi ailleurs.
    Suite

    Atelier en milieu scolaire - MICACO, Superprisme - Aubervilliers, France 2015-2016

    L’architecture du collège Jean Moulin et ses espaces offrent des points de vues inédits sur la ville qui l’environne. Ils marquent aussi une rupture avec le monde extérieur et sont propices à la mise en place d’une communauté, d’un rythme particulier appelé le « temps scolaire ». Comment ces deux espaces-temps interagissent et s’influencent-ils ? Comment l’histoire de la ville s’inscrit t-elle également dans l’école ?

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